Le Projet WOW : Une transformation systémique pour l’équité numérique et la réussite en FGA

SITE WEB À CONSULTER : 
projetwow.ca 

 

Le paysage de la formation générale des adultes (FGA) au Québec connaît actuellement une mutation profonde sous l’impulsion du Projet WOW (Vers une plus grande équité numérique en FGA). Initiée au printemps 2021 par Karine Jacques, orthopédagogue pour l’accompagnement national des Services éducatifs complémentaires (SEC), cette initiative est née d’une volonté de répondre aux défis complexes rencontrés par les élèves de la formation de base commune (FBC). Fondé sur l’intelligence collective et la pédagogie inclusive, le projet WOW vise à transformer les pratiques enseignantes afin que le numérique devienne un véritable levier de réussite et d’inclusion sociale.

 

Un changement de paradigme nécessaire

Le projet s’attaque d’emblée à une réalité documentée par la recherche: le profil socioéconomique influence l’accès et l’utilisation des outils technologiques, créant des inégalités numériques qui exacerbent les inégalités sociales. Pour contrer ce phénomène, l’approche WOW propose trois objectifs fondamentaux: déstigmatiser l’utilisation des outils numériques, développer une culture de collaboration entre les intervenants et augmenter la réussite éducative des adultes.

Déstigmatiser signifie ici briser le mythe selon lequel les aides technologiques seraient une forme de « triche » ou un signe de paresse. Au contraire, le numérique est présenté comme un vecteur d’inclusion permettant de répondre à l’hétérogénéité des besoins des élèves sans nécessairement recourir à un plan d’aide à l’apprentissage (PAA) individuel pour chaque situation.

 

Le « Portrait de classe » : un outil au cœur de l’action

L’une des innovations majeures de l’approche WOW réside dans la création et l’utilisation du portrait de classe. Cet outil de consignation évolutif permet aux équipes-écoles de mieux connaître leurs élèves selon quatre dimensions essentielles:

  • Le portrait personnel: situation de vie, âge et facteurs influençant l’apprentissage.
  • Le portrait technologique: niveau d’aisance et besoins en matière d’utilisation autonome du numérique.
  • Le portrait professionnel: objectifs de carrière et acquis extrascolaires, facilitant le lien avec les services SARCA.
  • Le portrait scolaire/disciplinaire: suivi des progrès, des besoins prioritaires et des interventions pédagogiques.

En analysant ces données, les intervenants peuvent identifier des besoins communs et planifier des interventions universelles, comme des mini-leçons ou des ateliers de coenseignement, plutôt que de limiter leur soutien à des rencontres individuelles hors de la classe.

 

La force de la collaboration et du développement professionnel

Le projet WOW ne repose pas sur les épaules d’une seule personne, mais sur l’ensemble de l’écosystème éducatif. Il mobilise une synergie entre les enseignants, les conseillers pédagogiques, les professionnels des SEC, des SARCA et les experts du RÉCIT. Cette collaboration se concrétise notamment par la mise en place de communautés d’apprentissage professionnel (CAP).

Ces CAP permettent aux intervenants de s’approprier les dimensions de la compétence numérique, particulièrement l’exploitation du potentiel du numérique pour l’apprentissage et son utilisation comme vecteur d’inclusion. L’objectif est que l’enseignant devienne un modèle d’utilisation technologique pour ses élèves, favorisant ainsi un transfert de compétences vers leur vie citoyenne et professionnelle.

 

Des résultats probants et une expansion nationale

Depuis ses débuts avec six centres pilotes en 2021, le projet a démontré des bénéfices tangibles: diminution du taux d’absentéisme, augmentation du nombre d’examens réussis, sentiment d’appartenance accru et meilleure compréhension des rôles de chacun au sein des équipes-centres. Le projet a également pris une dimension bilingue avec la participation de milieux anglophones.

Aujourd’hui, le projet WOW entame une phase de mise à l’échelle. Fort d’une collaboration de trois ans avec le Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ), il soutient désormais une quinzaine de centres d’éducation des adultes. Pour faciliter cette expansion, l’équipe de coordination a élaboré un Guide de démarrage et de pilotage, permettant à de nouveaux milieux de s’approprier l’approche de manière structurée et autonome.

 

En conclusion, le Projet WOW dépasse la simple intégration technologique pour devenir une véritable philosophie de l’« effet-école ». En alliant principes andragogiques et innovation numérique, il trace la voie vers une FGA plus inclusive, active et résolument tournée vers les besoins réels des adultes d’aujourd’hui.

 

Pour plus d’informations

Si vous souhaitez en connaître davantage sur l’un ou plusieurs des accompagnements, peut-être pour vous y intégrer, voici avec qui communiquer : 

 

Voici des articles qui présentent le projet WOW au fil des années : 

                                                                       

Catégorie(s)
Flottes d’appareils, Laboratoire créatif, Réalisations, Robotique
Tags
numérique, site, web
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